浅析高中历史教学中时空观念核心素养渗透的策略

刘美玲

摘要：高中阶段学生的学习能力已经形成，但是此阶段学生的学习能力具有较大的差异，教师在教学时要注意教学方式的应用，以此来增强学生的学习能力。历史课程中涉及到的知识比较复杂，为了提升历史课堂的教学质量，教师将时空观念渗透进课堂中，增强学生对历史知识的理解能力，教师要利用多种方式进行教学，促进学生良好历史素养的形成。

关键词：高中历史;时空观念;渗透策略

时空观念对于学生来说有一定的难度，尤其是渗透进历史教学中后，因为历史知识比较复杂，很多学生对于历史的了解并不充分，导致学生在学习过程中会遇到问题。为了增强学生对历史知识的掌握程度，教师不仅要转变以往的教学模式，还要创新多种教学方式，将历史知识形成一个框架，以便于学生学习与理解，这样既可以锻炼学生的历史思维能力，还可以提升历史课堂的教学效率。

一、利用思维导图开展历史学习

高中教育阶段的历史知识涉及到的历史事件比较多，如果只是靠单纯的讲解学生是无法充分掌握，为了有效提升学生的历史学习效率，教师要将时空观念渗透进历史教学中。高中阶段的学生在初中已经学习了一定的历史知识，教师可以利用时空观念去帮助学生进行学习，可以扩展学生的学习思路，还可以让学生找到正确的学习方式。历史教师要引导学生利用思维导图的方式去进行学习，这样的方式能让学生掌握更多时间段的历史事件，同样也有助于学生的记忆。……