阅读教学中“一课三环”作业的设计策略

郑雪丹

摘要：在当前的教育形式下，小语阅读教学的作业已逐渐演变为“教的补充”、“学的强化”，成了学生的沉重负担。当“减负提质”的号角响时，我们该如何打好这场没有硝烟的胜仗呢？我们认为有效作业是很好的“武器”。本文从教师以学生的学情为出发点，紧紧围绕文本，对一篇课文的前瞻性作业、随堂性练笔、发展性作业的三个环节作业进行设计。教学中，我们欣然发现：师生在阅读教学中借助“一课三环”作业的力量，呈现出“映日荷花别样红”的景象。达到了课堂高效率、教学高质量，全面提高了学生的语文核心素养。

关键词：閱读教学;一课三环;作业设计;前瞻性作业;随堂性练笔;发展性作业

一、引言：为伊消得人憔悴

在当前小语教学中，面对沉重的“题海战术”，很多学生都失去了学习语文的兴趣。减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，是广大学生和家长的强烈愿望，也是全社会共同关心的问题。《语文课程标准》也明确指出：“教师要精心设计作业，要有启发性，份量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”因此，我们语文老师以“减负提质”为目标，基于学情，对一篇课文的前瞻性作业、随堂性练笔、发展性作业的三个环节作业进行设计。让“三环”作业倾力为阅读教学服务。

二、前瞻性作业设计：运筹帷幄之中，决胜千里之外

小语阅读教学中的前瞻性作业是指根据学生后续要学习的知识内容来设计的语文作业，让学生提前接触新知，为教学新知做好必要的准备，从而加快课堂教学中学生接受新知的速度，提高学习的效率，增强学生课堂学习的自信心，充分体现了“以学定教”的教学理念。……