基于支架式教学理论的初中英语听说教学模式研究

吴晶晶

摘要：支架式教学理论在初中英语教学的运用，是基于最近发展区和构建主义理论，通过巧妙的设置情景支架，内容支架和语言支架来引导学生构建知识框架。这样的构建能发挥学生主观能动性，发掘学生的学习潜力，让学生迅速有序地掌握知识。因此文章围绕着支架式教学的基本含义以及在初中英语教学中的应用进行分析，希望能够帮助初中英语听说教学取得突出的进步。

关键词：支架式教学理论;初中英语;听说教学;途径

新课改和素质化教育的落实，国家愈发重视基础教育改革和创新，英语教学作为培养学生英语综合能力的重要内容，有效的教学策略能帮助学生提高语言表达能力。初中阶段的英语听说教学在英语教学中发挥着至关重要的地位，它能够培养学生良好学习习惯的养成，让学生的学习更具有突出效果_[1]。通过对听学教学模式的研究，可以找到有效的途径，帮助初中英语听说教学取得突出进步。

一、支架式教学理论的基本含义

现阶段初中英语听说教学中，老师们大多借助口语测试中的朗读、情景问答、话题表述等模式，无法让学生深入的进行分析和研究，也不能让学生掌握具体知识点，所以要将支架式教学融入初中英语听说学习活动中，这样才能帮助学生更加注重深层意义上的交流，也让学生的英语综合应用能力得到提升。

（一）支架式教学理论概念

支架式教学理论是基于构建主义和最近发展区概念所综合而形成的一种新型教学模式。……