新时代背景下劳动教育中培养幼儿自理能力的有效策略

吴锦云

摘要：幼儿园是学校教育的基础和开端，构建大中小学劳动教育一体化离不开幼儿园阶段对劳动教育的启蒙和铺垫。加强幼儿园劳动教育能够帮助幼儿形成正确科学的劳动情感和态度，掌握基本的劳动方法和能力，不仅能使幼儿建立良好的劳动观，更有利于小学、初中等后续学段劳动教育的衔接和开展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

关键词：劳动观念;幼儿园;劳动教育

引言：

幼儿劳动观念的培养是幼儿园劳动教育的重要前提和基础，其内涵可以划分为对劳动本质的理解、对劳动过程的尊重以及反诉诸己的劳动认识。本研究提出，加强幼儿劳动观念的培养，应进一步明确幼儿园、家庭、社区的主体地位，将聚合性和渗透性的培养方式相结合，通过劳动精神、劳动能力以及劳动习惯与品质的三位一体、协同一致的教育，引导幼儿从小树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，充分发挥劳动育人的价值。

一、聚焦幼儿劳动观念的培养

不同于大中小学，幼儿园没有课外、校外活动和必修课的形式，而且幼儿的思维具有具体形象性和整体性的特点，因此幼儿劳动观念的培养既要组织具有主题性、集中性的活动，又需要通过在幼儿园一日活动进行渗透融合，两种形式相结合，帮助幼儿更好地理解、内化和践行劳动观念。

1.聚合性的劳动观念培养活动

幼儿……