基于职业发展需要的视障大学生针推专业课程体系建设研究

史 勇，王艳旭

(长春大学 特殊教育学院，长春 130022)

学生是教育的主体，教育的目的就是要培养出合格、优秀的人才。评判教育的成功与否，取决于培养出的学生是否能够适应社会的需求，实现职业发展。符合视障大学生职业发展需要的课程体系设置将有力支撑视障大学生的职业人生发展。

一、资料与方法

课题组针对视障大学生职业发展中对知识和能力的需要，采用问卷星向已毕业视障大学生发放问卷，最后获得针灸推拿专业毕业视障大学生有效问卷117份。问卷从学历层次、就业状态、理想职业需求、职业发展状态、职业能力需求、职业发展中同伴关系、适应性心理状态、专业和能力学习需求等方面进行调研，通过交叉分析反映出视障大学生职业发展状况与自身知识能力特点和专业培养需求之间的关系。

二、结果分析

针对问卷调查情况，本次研究主要从视障针灸推拿专业学生就业现状、职业满意度、职业发展能力需求、现有课程体系认可和课程体系建设需求五个方面进行结果分析。

(一)视障针灸推拿专业学生就业现状

以毕业年限为自变量X，就业状态为因变量Y，通过交叉分析得出视障大学生就业情况，如表1所示。

表1 视障大学生毕业年限与就业情况分析

结果分析：

1.视障大学生毕业1年内整体就业率偏低，1年后整体就业率在85%左右。1年内就业率严重偏低的原因是视障大学生对可就业单位和岗位存在诸多方面的不满意之处而选择了暂缓就业或寻求自我提升。……