应用型本科院校“双师型”教师队伍建设途径探析

梁春树

（广州工商学院管理学院 广东·广州 510850）

随着我国经济进入发展新常态，区域经济结构优化升级，社会对高水平应用型人才的需求日益增加。为了适应经济发展的需要，我国政府作出了大力发展应用型本科教育，推动普通本科高校向应用型本科转变的重大决定，这是教育领域人才供给侧结构性改革的重要内容。教师队伍是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量。建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。面对此背景，应用型本科高校应该如何做才能培养出一支满足高层次应用型人才培养需求的“双师型”教师队伍？

1 应用型本科院校现有教师队伍现状分析

1.1 教师以理论型为主

目前我国应用型本科院校的来源有三种，一是从普通本科院校转型；二是从高职升格为应用型本科；三是新成立的独立本科院校。不同院校原有师资结构各有不同。普通本科院校原有定位多为理论型、研究型院校，故其教师多为理论型、研究型教师；高职升格的院校，职业教育为基础，实践型、双师型教师的比例较多，基本达到50%左右；新设独立本科院校，成立时间短，多以民营为主，导致师资引进、留人困难，教师流动性大，以理论型教师为主。此外，多数高校的教师来源单一，主要来源渠道是各大普通高等院校。总之，我国应用型本科院校的目前教师队伍以理论型教师为主。

1.2 教师缺乏企业实践经历

当前，我国高等院校的教师资格证获取方面仍是传统的考评方式，并没有按照不同类型的高等学校而制定不同的考评条件。……