少儿钢琴“慢练”的指导策略初探

王 鑫

（上海市虹口区青少年活动中心 上海 200081）

慢练的科学定义，即慢速练习，是以低于作品要求的速度进行练习，它是解决快速的、节奏复杂的或复调类钢琴作品技术难点的首选方法，是最基本的科学练习方法之一。

1 少儿钢琴慢练的优势

1.1 功能性强

慢练可以是使人的运动神经有充足的时间，根据视觉、听觉反馈来的信息，调整和改正演奏上的缺点和不足，使之更符合预定的设想要求和最终演奏目标，从而建立起运动神经的正确习惯反应和条件反射。

1.2 有效性高

利用慢练的“功能性”，解决弹奏中出现的若干问题是有据可循的。实践证明，在其基础上建立起科学的练习方法，达到事半功倍的目的，效果是显著的。以此来培养音乐的耳朵、锻炼手脑协调、提高逻辑思维能力无疑是最佳的选择。

1.3 技术面广

众所周知，钢琴演奏是一门技术性很强的学科，且学习周期又是漫长的，而慢练则是可以贯穿整个练琴过程，克服一切技术障碍之本的方法。钢琴家郎朗曾说过：永远不要放弃慢练。

从慢练的优势中不难看出，“慢练”作为提高练琴效率的重要途径是具有实践意义的。但在面向少儿实施时，却遇到了阻碍。就是有那么多小朋友不愿意慢练，“慢不下来”的现象是令一线教师头疼的大问题，更是钢琴教学无法回避的现实。

2 少儿钢琴慢练中应克服的几个障碍

2.1 生理排斥——主观意识控制的时限

慢练是需要主观意识控制的，但处于少儿时期的学生，注意力集中的时间短，自控能力差，要求其打“持久战”——难！……