高中生语文学习困难的成因及对策研究

陈康妮

摘要：当今社会是不断竞争的社会，是高科技日新月异的新时代，在这个信息更新迅速的社会中，要求我们有较强的学习能力，尤其是学生。在当今教育界，学生学习困难已经成为专家教师共同关注的问题。语文作为学生的母语，但是学生还是存在学习上的困难，中学语文教育的质量问题应该引起我们的广泛关注。因此，合理消除高中语文学习困难的学习困难，是我们的学生提高语文素养，就是我们广大语文教育工作者义不容辞的责任。就需要我们在教学中，找到问题的成因，并且提出合理化的建议。

关键词：高中语文学习;现状成因;对策

纵观现在高考成绩，高中语文学科“学困生”的比例远高于其他学科。作为一个高中毕业生，“口头表达支支吾吾，书面表达空话连篇，拿起文本读不明白，人文素养严重缺失”，早已經不是个体现象。所以在我们平常教学中，我们必须坚持找出学生在学习过程中存在的问题，面对数量相对较多的被视为“包袱”的高中语文学困生这一群体，每一位高中语文教师都不应也不能视而不见或刻意回避，找到解决途径势在必行。

一、高中生语文学习困难学生的表现

语文学科相对于其他学科不同的地方在于语文学习的长期性和广泛性，这样的特点使语文在很大程度上依赖学生从小耳濡目染的习惯，这些习惯包括良好的听说读写能力和广泛涉猎的习惯。而高中生学习语文困难就是未能在学习习惯上养成良好的品行，这些习惯有可能制约着学生们在学习上的进步，主要表现在以下几个方面：