深度学习理念下的压强教学策略

胡峰芳

摘要

课程标准要求学生理解压强，概念本身比较抽象，学生理解起来比较困难，容易走入误区。实际教学中需要暴露学生的误区并采取适当的策略加以突破，把物理知识跟自然现象、实际问题的情境关联起来，使学生能從真实情境中看到相关的物理原理、物理条件或物理要求，充分调动学生思维的积极性，促进学生对知识的深度理解。

关键词

深度学习 压强 深挖误区 教学策略

深度学习理论强调前后学习内容的有机整合，要求学习者形成自我对知识的理解，构建新的知识体系，并在知识的迁移运用和问题解决中，不断地调控完善知识体系的建构。深度学习理念在实际教学中的渗透，能有效地促进学生高阶思维的发展，而物理思维是物理核心素养重要的组成部分。下面笔者结合教学实践谈谈基于深度学习理念下的压强教学策略。

一、创设实验，加深学生对概念的理解

物理课程标准中对压强的要求是通过实验理解压强，属于理解层次，是重点也是难点之一。笔者发现学生对压力与压力的作用效果经常分不清楚。压力是一种力。压力的作用效果是压力作用后产生的，往往是指压力作用在泡沫、塑料等一些物体上后产生的形变程度。压力作用效果与受力面的材料、压力和受力面积都有关系。学习完这部分内容后，学生已经知道了压力的作用效果与哪些因素有关，全班也几乎能回答出压力大小和受力面积有关。……