利用3D打印在小学数学课堂中培养学生的空间观念

【摘  要】根据《数学课程标准》且以小学数学课程图形图像的内容教学为例，基于创客教育背景下利用3D打印技术能有效转变传统的重教师的理论讲授，并对3D打印技术及其在小学数学教学中的运用情况调查进行分析，帮助学生解决空间几何问题提供更多的可视化和可操作性的学习素材，培养学生的空间观念而进行实践探究，从而提升学生的实操能力和创新思维能力，并就其实施策略进行探讨。

【关键词】3D打印技术;小学数学课堂;培养空间观念

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）10-0118-02

Use 3D printing to Cultivate Students' Spatial Concepts in Elementary School Math Classrooms

（Nanguan School， Shandan County， Gansu Province，China） ZHANG Xiao

【Abstract】According to the "Mathematics Curriculum Standards" and taking the content teaching of graphic images in primary school mathematics courses as an example， the use of 3D printing technology under the background of maker education can effectively transform the traditional teaching of theories that emphasize teachers. Use investigation and analysis in teaching to help students solve spatial geometry problems， provide more visual and operable learning materials， cultivate students' spatial concepts and conduct practical explorations， so as to enhance students' practical ability and innovative thinking ability. And discuss its implementation strategy.

【Keywords】3D printing technology; Primary school math classroom; Cultivate spatial concepts

一、在数学课堂中运用3D打印技术构建学生的空间思维能力

《小学数学新课标》在各学段都安排了空间和图形的相关内容，知识由浅入深，由易到难。而空间图形在低年级学生的脑海中形成的图形是模糊的，3D打印技术则帮我们解决了这个难题，3D打印好的各种立体图形教具让学生从不同觉度去观察，让抽象的图形变得直观。

课前学生利用3DONE软件设计制作立体图形时，就会在脑海中将抽象图形具体化并进行了分层设计，当教师在课堂中出示3D打印好的立体图形时，学生很容易理解接受。但是，在数学课堂中学生空间思维能力的培养不是一朝一夕的，应该有序逐步推进，教学方法不能单一化，逐步引导学生通过对各种图形分类组合，将简单熟悉的一些图形进行不同方式的搭建，变成复杂的图形，让学生通过动手操作，加快空间图形在脑海中的生成速度，增强学生空间思维能力。……