浅谈提升小学语文习作教学质量的策略

郑兆刚

摘要：语文写作课程在小学语文教育工作中占据重要位置，且直接影响小学生的语文考试成绩。为有效提升语文写作授课质量，相关教师应该秉持以人为本教育原则，对自身写作授课方式加以创新。经实践发现，语文教师借助阅读教育工作，合理开展写作授课活动，能够帮助小学生积累素材。当小学生本身有内容可写，且具有一定语言组织能力时，其写作水平也能够大幅提升。

关键词：语文写作;小学;教学现状;策略分析

前言：

语文作为基础科目，是当代小学生重点学习科目。而写作课程更是占据关键位置，直接影响小学生语文课程的学习质量。基于这一条件，相关教师应该积极寻找、应用更为有效的写作授课方法。同时，着重训练小学生语文学科核心素养能力，使其能够主动参与、乐于参与到语文写作学习活动当中。目前，上述工作已然稍见成效，小学生语文写作水平显著提升。各小学语文教育工作也因此迈进新的发展阶段。

一、现状分析

经调查发现，部分语文教师在写作授课期间，没有参考新课程标准教育要求进行授课。这部分教师只是单调地讲解理论知识，却没有基于小学生现实需求，因材施教地进行授课。这种语文写作授课方式效率偏低，不利于小学生语文写作课程的有效学习。小学生在这一大环境下，无法真正参与到语文写作学习活动当中，其写作质量、学习效率无法保障。笔者认为，教师方面原因是影响小学生语文写作课程学习质量的关键因素。……