产出导向法在《基础英语》课程中的应用

【摘要】大数据时代背景下，传统的英语教学方法在《基础英语》课程教学中难以提升学生的英语运用能力、批判思维能力及人文素养，而重语言技能、轻人文素养也是英语教学中常见的问题。本文在产出导向法（POA）理论体系指导下，以李观仪主编的《新编英语教程3》第7单元为例，从教学目标、任务设计和教学流程三个方面对《基础英语》课程教学进行设计，阐明运用POA进行教学设计的具体内容，旨在为POA运用于《基础英语》课程的教学改革提供参考。

【关键词】产出导向法;《基础英语》课程;《新编英语教程3》

【作者简介】郭妮（1981.08-），女，汉族，湖北武汉人，武汉商学院外国语学院，讲师，硕士研究生，研究方向：美国文学、英语教学。

【基金项目】本文为武汉商学院校级教研项目“基于产出导向法的《基础英语》课程教学研究”（2019N007）的阶段性研究成果。

一、研究背景

《基础英语》是英语类专业的基础階段教学中一门学科基础课程，承担了培养学生语言技能和人文素养的双重使命，“在基础阶段，综合英语课或者基础英语课是各门课程中学时最多（一般是每周8学时）、教师和学生期望值最高、对学生的语言技能提高最关键的一门课程。”（何兆熊，2005）进入21世纪的第二个十年，多所高校英语专业进行改革，《基础英语》这门课程的周学时已削减至每周4学时，但比起其他英语课程，仍然是课时最多的基础课程，其对培养学生的英语语言技能和提升人文素养的作用不容忽视。

但是基础英语教学现状不容乐观，重语言技能、轻人文素养、学生不能学以致用、产出能力不足、产出质量不佳等教学问题普遍存在。……