后疫情时代多元媒介与大学生健康素养的共生

蒋桂芳 高恒

摘要：随着新冠肺炎疫情的出现，对所有人心理均产生极大影响，在新冠疫情不同时期各大院校面临的心理教育工作及任务也大不相同。进入疫情后期，各大院校要重视多元媒体和大学生健康的共生，加强学生对疫情的了解和防护。故而，本文基于对后疫情时代大学生心理健康教育面临的问题进行解读，而后总结出多元媒介和大学生健康素养的共生发展路径，以供参考。

关键词：后疫情;多元媒介;大学生;健康素养;共生

引言：

后疫情时代，伴随各大院校返校复学工作的开展，充分掌握现代大学生的实际心理需求以及心理困扰，有方向性、有针对性的实行心理危机、预防干预，是保障校园稳定以及学生度过疫情心理适应期的前提，同样是所有心理健康教学工作人员面临的关键问题。

一、后疫情时代大学生心理健康教育面临的问题

新冠肺炎疫情的出现，由于其传染性强、扩散速度快以及潜伏期长等多个特点，影响人数诸多。而且在新媒体网络时代背景下信息传播极快，因此情绪传染性影响着每个人的身心健康和心理情绪，在一些疫情严重地区极可能发生群体性创伤，所以心理疏导需求极大。各大院校心理健康团队在社会心理援助体制中发挥着非常重要的价值作用，然而此种庞大的需求，人员短缺与专业化程度不够等问题逐渐凸显。而且，进入后疫情阶段，很多人由于疫情产生的身心反应会有所缓解，然而，仍然有一部分人会继续表现出心理问题，更严重会出现焦虑症和抑郁症，这些人需要长时间的心理重建才可以恢复，而大学生同样如此。……