牛津上海版高中英语教材的Project板块活动系统研究

【摘要】“活动”是英语教材的重要组成部分。本研究采用文化-历史活动理论视角，针对牛津上海版高中英语教材，设计了Project活动系统分析框架，并利用该框架，对教材中某个Project的学生用书与教师用书所组成的Project板块的活动系统进行分析，发现在Project板块的活动系统中，情境创设、指令语以及多模态资源的提供是三个帮助学生完成任务的主要工具。从学生用书与教师用书的互动中，体现了Project板块学生为主体，教师起协助作用的现代教育理念。

【关键词】文化-历史活动理论;高中英语教材;Project板块;活动系统

【作者简介】杨思芸（1995.10-），上海人，华东师范大学教育学部2018级研究生，研究方向：英语课程与教学论。

一、研究背景

1.英語教材中“活动”的重要性。“活动”是英语教材的重要组成部分，在对教材的概念界定中，一些学者的定义体现了“活动”的重要性。廖哲勋（1992）指出，教材是由一定的育人目标、学习内容和学习活动方式分门别类组成的可供学生阅读、视听和借以操作的材料，既是教师进行教学的基本材料，又是学生认识世界的媒体。进步主义教育派认为，教材既包括师生所从事的活动，又包括完成此类活动所应用的材料与工具（曾天山，1997）。就英语学科而言，“活动”的重要地位也日益凸显，如2017高中英语新课标就提出了六要素整合的英语学习活动观，使学生在主题意义引领下，进行学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动（教育部，2018）。……