新冠肺炎疫情时事素材在初中地理教学中的应用

肖海棠

摘要：本文将以新冠肺炎疫情引入地理课堂为例，探讨时事素材在初中地理课程应用中的教学目标、选取素材的原则以及课程设计的学习任务。

关键词：时事素材；新冠肺炎；课程设计

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0018

新冠肺炎病毒来势汹汹地袭击了世界各地，全球人民运用各方力量同心协力抗击疫情。教师在时事大背景下挖掘有用的疫情时事素材融入地理课堂，指导学生用地理知识了解和分析疫情现象，既体现了学科学习的实用性，激发了学生的学习热情，也实现了学科教学的目的。本文将以新冠肺炎疫情素材引入课堂为例，探讨时事材料在初中地理教学中的应用。

一、地理时事课程设计的目标

设计地理时事课程的目标是引导学生将关注的疫情时事新闻与地理知识相结合，使学生在鲜活、真实的情境中探索、分析，巩固地理基础知识和基本技能的同时，还促使学生形成关注生活中的地理问题的学习意识，关注全球一体化问题，关心国家的发展和环境的保护，弘扬家国情怀，树立人地和谐观，提高协调矛盾、持续发展的实践能力，全面地培养学生的地理核心素养。

二、地理时事课程设计选材的原则

为了巩固知识和培养学习技能，提升学科素养，在选用材料过程中，要考虑以下原则。

1.凸显学科特性

如何在师生关心的疫情话题中突出学科性，是课程设计首先考虑的内容。地理学研究的范畴非常广，具有区域性、综合性和实用性。……