课程思政理念下艺术设计课程教学改革与实践
——以设计素描课程为例

魏 伦

(马鞍山学院，安徽 马鞍山 243100)

一、引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中提出“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”。高校“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。这些重要论述强调了“课程思政”的内涵及其时代要求。2017年12月，中共教育部党组印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知，其中指出了要坚持育人导向、突出价值引领、建立健全系统化育人长效机制，特别是统筹推进课程育人，以此推动以课程思政为目标的课堂教学改革，优化课堂设置，修订专业教材，完善课堂教学设计，加强教学管理，充分挖掘和运用各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机结合。

二、艺术设计课程教学存在的问题

高校设计类专业的课程教学内容丰富多彩，任课教师往往注重对学生进行课程理论知识传授以及实践能力培养，忽略了对学生在学习过程中涉及的相关价值观以及情感上的教育。一些教师认为专业课就是讲专业，把思政教育与专业教育分为不同的领域，导致学生在接受专业教育的过程中，因思政教育与专业教育分离，缺失适时的思政教育。……