等闲识得东风面，万紫千红总是春

毛励勤

本文系广州市番禺区“十三五”规划第三批课题《基于学科核心素养的高中生语言表达能力培养策略研究》成果（课题编号：2019-

ZX231）

摘要：在教育部制定的《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出了“语文学习任务群”这一课程内容，这改变了过往语文学科知识逐“点”解析、学科技能逐项训练的简单线性排列和连接，培养了学生的语文核心素养。但在新课程标准实施的语文教学中，教师如何设计以任务为导向的学习项目成为重要的教学问题。本文以笔者在教学实践中“谁是青春代言人”学习项目为例，初探如何开展基于语文核心素养的语文学习任务群教学。

关键词：语文核心素养；语文学习任务群；学习项目

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-0026

在《普通高中语文课程标准（2017年版）》中，教育部明确提出了“语文学习任务群”这一课程内容，并在“课程内容”的部分具体列出高中语文教学中的18个学习任务群，旨在培养高中生的语文核心素养。从原来的“单篇教学”，发展到“1+X”模式的“群文阅读教学”，再到如今以学习项目为载体的“语文学习任务群”。在教学过程中，教师如何设计以任务为导向的学习项目成为重要的教学问题。

笔者带着对于“语文学习任务群”要“教什么”和“怎么教”的思考，以自己的教学实践为例，在本文中探讨基于语文核心素养的语文学习任务群教学的做法。

一、语文学习任务群教学的理论依据

1.语文核心素养

语文核心素养就像冰山的海平面下部分，是决定冰山宽度和厚度的最主要依据。……