农村初中数学提高教学质量的策略研究

陆彩霞

摘要：农村学生的数学基础差，农村学校的师资力量比较薄弱。因此，如何提高农村初中数学教学质量是一个很严峻的问题。本文从建立和谐良好的师生关系、激发学生学习数学的兴趣和求知欲、注重数学基础知识、合理构建小组学习四大方面，结合笔者的教学经验，努力探索提高农村初中数学教学质量的方法，让学生主动学习数学，并致力于在有限的时间里最大限度地提高学生的成绩。

关键词：提高；农村；数学；教学质量

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-0065

按照课程标准的要求，不仅要减轻学生过重的学业负担，还要提高学生的学习效率，从真正意义上提高学生的学习成绩。这对于农村弱势学校来说，无疑是一个很大的挑战。大家都知道，农村学校初中数学教学质量差，再加上农村教育环境、学生数学基础又差，想要提高数学课堂的效率和教学质量，对大部分农村一线教师来说，是一道很大的坎。下面，筆者就如何提高教学质量，谈谈自己的几点做法。

一、建立良好师生关系，创建和谐教学环境

在农村里，由于家长大多数在外地打工，多数孩子缺乏爱和关心，因此更倾向于教师给予爱和理解。因此，笔者在上课时总是面带微笑，用朋友的身份与学生交流，用和蔼的眼神、关心的话语来鼓励他们，课后常常抽空单独辅导，并努力发现专属于他们每个人身上的发光点，常常表扬他们，提高他们的自信心，并给予他们展示自我的舞台。……