初中科学实验探究环节中的问题细化设计研究

周小燕

摘要：科学是一门理论与实践相结合的课程，所以在进行初中科學实验的课堂教学时，要不断地针对实验环节中的每一个问题都要进行详细的分析与解读，提升学生的理解力，加强对于重点知识的掌握，从而有效地实现教育目标。

关键词：初中科学；实验探究；问题细化

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0022

科学课程不仅仅需要教师在课堂上进行深度有效的讲解，同时还需要教师帮助学生在实验中更好地理解相关知识，才能实现理论与实践的结合，帮助学生更好地理解知识点，实现教学目的。具体来说，在实验的过程中，教师应该细化每个实验环节的问题，提升学生的探究意识与探究能力，促进学生学习效率的提升。

一、实验开局阶段——充分利用假设和猜测，吸引学生的注意力

科学实验对于验证科学课程中的理论具有非常重要的作用，通过学生的猜测和假设等，可以有效地提升学生对于实验各个环节的注意力，帮助学生更好地理解相关的科学知识。

比如在液体气化的实验中，教师可以首先提出一些引导性的问题，比如在我们日常的生活中，液体气化都有什么常见的现象，学生会踊跃发言，在日常晾晒衣服以及鱼缸中，都会看到液体气化的现象，不知不觉间就会出现水减少的现象，教师可以继续提问，为什么会出现气化的现象呢？这个时候学生也会踊跃发言，比如由于气温升高的情况下，液体就会出现气化的现象，夏天衣服干的就比冬季快，同样，还有的学生会说是由于风的原因，风比较大的时候，衣服干得比较快。……