防止农村大学生成为社会“夹心层”

闫肖锋

一项调查显示，来自农村的大学毕业生有成为社会“夹心层”的趋势，主要表现为，在就业上“高不成，低不就”，生活中同时面临在城市立足难和在家庭期望压力下返乡难的“两难”境地。

在城乡二元结构下，教育几乎成为农村家庭改变命运的唯一途径。一些家庭几乎倾其所有供一个孩子上大学。农村大学生是家庭的荣耀，背负着父老乡亲的期待，如果他们“没脸回家”，那将是对这些家庭的巨大打击，也让贫困代际传递，甚至导致新的“读书无用论”。

近年来，随着高校扩招步伐加大，更多的农家子弟有了上大学的机会，但他们主要集中在二本、 三本和专科院校，进入重点大学、一线城市的机会寥寥。结果是，农村大学生难以进入待遇和前景较好的企事业单位，这又进一步加大了其人生晋级的难度。

这就要求我们的义务教育真正体现公平公正，在教育资源分配上要下大决心破除既得利益藩篱。推行九年义务教育制要确保乡村的教育水平、设施与大都市同一标准，确保优秀校长、教师到乡村小学轮岗。只有这样，才能真正实现教育机会均等、教育立国。

扶贫先扶智，要着力解决教育资源均等化问题，不能让贫困人口的子女输在起跑线上。要阻断贫困代际传递，就要对现行教育资源多数集中在中心城市、普通城市又集中在个别重点学校这个格局作重大调整，否则公平教育就是一纸空文。

其次，要打造公平、公正的就业市场。绝大多数农村大学生来自普通农民家庭，他们在城市并不掌握资本、信息、人际关系等社会资源，他们毕业后就面临自食其力、还助学贷款甚至资助家庭的现实压力，还面临在城市成家立业的长远压力。……