精彩在作业中绽放

王美琴

英语作业的布置是检验学生学习成果的主要手段，教学评价是激励学生努力学习的动力之一，个性化的作业设计与评价方法，有助于教学效果的提升。本文以小学英语为例，探究了个性化英语作业设计与评价的艺术，旨在发挥作业设计与评价的教育功能，让精彩教学在作业中绽放光彩。

一、小学个性化英语作业设计艺术

1.要有针对性

英语作业设计的目的在于检验知识吸收情况，促进知识内化，拓展延伸知识点，锻炼知识应用能力。为了更好地实现这一目标，需要教师在英语作业设计中抓住重点与主线，凸显出作业设计的个性化，使作业设计建立在学生接受能力、认知水平的基础上，以此达到对症下药的效果。

以译林版四年级英语At the snack bar的单词教学为例，为了提高学生对单词的了解与掌握程度，可以设计问题“The English words you learn in this lesson are____、____、_____、_____.”“Please use the English words you have learned to make sentences.”此时大部分学生都会想到“noodles”“rice”“hamburger”等食品类的单词，在利用单词造句中不仅实现了英语知识的反复记忆，还锻炼了小学生利用所学新词汇遣词造句的能力，利用针对性的作业设计助力学生达到新知巩固与语言能力提升的效果。

2.要有趣味性

学生对于教师所设计的课后作业情感认同程度的高低，直接关系到小学生在英语作业完成中所投入精力的多少，而提高小学生对课后作业情感认同度的最有效方法就是激发学习兴趣，因此教师在作业设计中应融入趣味因子，丰富作业设计的内容与形式，从而使小学生全身心投入英语作业任务完成之中。……