谈如何提升高中数学学科教学质量与方法

朱镜红

摘要：高中数学是中小学阶段数学知识的深化，同时也是学生进入大学期间进行高层次学习的基础，提高数学教学质量，不仅有助于促进学生创新思维的发展，提高综合素养，同时也有利于更好地落实素质教育目标。在新的教育理念下，高中数学如何提高教学质量，成为广大高中数学教师需要深入探讨的问题。文章就高中数学学科教学中提高教学质量的策略进行了探究。

关键词：高中数学；教学质量；提升策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0120

一、创设问题情境，激发学生学习兴趣

创设问题情境是提高数学教学质量的有效环节。巧妙的设问不仅能吸引学生的注意力，起到有效的知识过渡作用，同时还能使学生在探究的过程中发现和创造，启迪学生的智慧，感受数学魅力。因此，教师应注重问题情境的创设，使学生在特定的情境中激发探究的欲望，保持浓厚的学习兴趣，进而起到事半功倍的效果。如在椭圆概念知识的学习中，教师可以为学生创设实验问题情境，使学生在动手操作和观察中发现，在探索中掌握概念。在授课之前，要求学生准备好一个鞋盒外盒、两个小图钉、一条细线，用图钉将细线两端固定之后用铅笔将细线拉紧，使笔尖在纸上慢慢移动，画的图形为椭圆。然后提出问题：先固定图钉再系细线，是否能画出椭圆？椭圆上的点有什么特征？细线长大于图钉距离时，其轨迹是什么？你能给椭圆下个定义吗？……