新冠肺炎疫情期间非英语专业大学生在线直播英语学习焦虑分析

张 婧

（甘肃农业大学人文学院 甘肃兰州730070）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，要“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”[1]。熟练掌握英语是国际化人才的基本条件，而英语能力的培养则主要通过大学英语课程来完成（王守仁，2016）[2]。面对人才培养的新需求，探索切实提升大学生英语综合能力的教学模式已成为大学英语教学改革的新选择。在众多信息化技术中，在线直播以其便捷化、碎片化、移动化、社交化等特点，满足了当今的时代要求，也为学习者提供了学习语言知识的新途径和新环境。在线直播课是一种借助直播平台展开的在线课程教学模式。与传统教学相比，在线直播教育的获取方式更加便捷高效，而且充分利用了现代社会时间碎片化的特点（甘晔，2017）[3]。而从学生角度看，在线直播教学不仅节省了学生前往线下教育空间的时间，还可以根据自身的学习能力和需要自主选择学习方式和学习次数。2020年初，受到新型冠状病毒肺炎（COVID-19）的影响，全国各高校春季学期均延迟开学，利用直播平台为学生开展在线直播课进行教学就成为了大学英语课程线上教学运用最多的方法之一。教师通过多种直播方式达到为学生传输知识以及答疑解惑的教学目标；学生则可以通过连麦或者打字、发语音等互动方式与教师和其他同学进行交流，也可以通过回看教学视频进行个性化的学习安排。……