基于行业资历框架的高职专业人才培养方案优化的实现路径

张 伟 贺华刚 周升平

（1.重庆广播电视大学；2.重庆工商职业学院）

资历框架（Qualification Framework）源自英国的National Qualification Framework 以及澳大利亚的Qualification Framework，也称资格架构，是继续教育学习成果的共同参照体系。根据各阶段继续教育对知识、技能和能力的要求，构建一个连续被认可的资格阶梯，通过建立框架内学习成果认证、积累与转换制度，可以将学习成果根据一定规则转换成不同的学分或证书、文凭等。目前，包括澳大利亚在内的世界多个国家已经对该理念进行了理论探索与发展，并进行了实践应用，但是多数应用还没有涉及将行业资历框架与高职专业人才培养方案相融合这一深度，本文基于行业资历框架探究了高职专业人才培养方案优化的实现路径。

一、资历框架的概念与发展

2000 年，澳大利亚教育部出台的澳大利亚国家资历框架（AQF），由高等教育、培训与职业教育和中学资历三部分组成，分为12 个级别。2005 年起，欧洲开始推动两大资历框架QF-EHEA 和EQF 建设。2006 年，英国开始实施国家资历框架，由国家职业资历、普通国家职业资历和高等教育资历三部分组成。2007 年，加拿大出台了国家资历框架，用于保障该国学位教育的质量。2008 年，中国香港推出一套法定的学历学位制度，涵盖了从基础教育到博士研究生阶段的职业资历框架，纵向涵盖了学制衔接，横向涵盖了普职融通，规定了职业教育办学的层次架构、办学类型、学分转换等。2010 年，新版的国家资历框架（NZQA）在新西兰推行。上述资历框架总体特点有：（1）学习培训体制灵活，不受年龄的限制；……