收集和整理“五位一体”心理疏导体系构建资源库的探究

赵文华 杜银花

摘要：本文根据学校心理疏导工作现状的调查结果，分析学校心理疏导工作存在的实效性不强、心理疏导师资缺乏、家长参与度不高等问题。探讨以高中学生为主体， 以“学校，班主任， 专业心理辅导教师，学生， 家长”为主线的“五位一体”立体化心理疏导网络体系，以期不断提升高中学生心理疏导工作成效。

关键词：心理疏导;五位一体;学校

中图分类号：G448文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0013

引言：心理疏导是心理健康教育的重要组成部分。开展心理疏导工作的目标是利用心理学的知识改变人们的认知、行为、情绪和意志，通过开展心理咨詢与辅导，解决求助者的心理问题，促使其心理向健康、协调的方向发展，从而达到身心健康、人格完美的目的。

一、学校心理疏导工作存在问题分析

为了更好地分析当前学校心理疏导工作的现状，笔者采用自编问卷和现场访谈法，针对学校心理疏导工作的情况进行现状调查，调查结果如下。

一是学校心理疏导工作尚未普及。超过一半的学校没有正常开展学生心理疏导工作，已经开展心理疏导工作的学校也缺乏学校管理层深度参与，运行机制不健全。二是学校心理疏导师资缺乏。大部分学校没有按要求配备专职心理健康教师，专职心理健康教育工作者数量严重不足。三是教育者的整体心理疏导理论水平偏低。超过60%的学校心理健康教育工作者非心理学专业毕业，缺乏系统的专业知识。四是高中学生对心理疏导有较高需求。……