边远地区农村学校优质教学资源共建共享策略研究

唐小霞

【摘要】从目前情况而言，城市和边远农村之间存在教育资源配置不均衡的问题，为了有效解决这一问题，本文以广东省教育资源公共服务平台“粤教翔云”为基础，建立智能、安全、泛在的信息化应用环境，为实现优质教育资源全覆盖和融合创新为关键，充分利用信息化教育、创新教育资源供给模式等，彻底打通区域中校际的课程资源壁垒，实现区域课程资源共享。因此，边远地区农村学校优质教学资源共建共享，应创新共享理念，提升信息技术和学科融合能力策略，完善共建共享体制机制，建设优质教学资源，完善过程监控机制和综合评价体系。

【关键词】教学资源;共建共享;农村学校

习近平总书记在党的十九大报告中提到，要促进城乡义务教育实现一体化发展，需要提高对农村教育的重视程度，做好学前、特殊以及网络教育，尽可能让每一位孩子都能享受公平、高质量的教育。应该以实现优质教育资源全覆盖为实施重点，借助信息化手段，实现教育优质均衡发展，进而突破县域教育体制限制以及技术限制，保证优质教育资源共享。在这个过程中，需要进行边远地区农村学校优质教学资源共建共享策略研究，提高教师教学技能和使用“粤教翔云”平台的积极性，将该平台充分应用于课堂教学中，发挥优质资源在边远农村地区的育人作用，从而提升边远农村地区的教育质量。

一、创新共享理念

一些教师受传统教学思想的影响，存在思想观念落后的情况，会影响优质资源的共享和应用。……