基于高中语文学科核心素养的古诗词教学

黄金富

《普通高中语文课程标准》明确指出：高中语文学科核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。经典古诗词是中国文学的瑰宝，是汉语言文字的精华，是中华文化的重要载体。优秀的古典诗词涵育了中国人美好的性灵，培养了中国人高雅的审美，陶冶了中国人高尚的情操，是不可替代的精神佳品。因此，高中古诗词教学应做到“四个重视”，以切实提升学生的语文学科核心素养。

高中古诗词教学应重视语言的涵咏

古诗词是最精致典雅的汉语言。杜甫有言：“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。”古诗词诞生了中华语言文字系统中最多的名言佳句足为佐证。越是精致典雅的語言，越需要反复的吟咏咀嚼才能深刻体会到它的美。高中古诗词教学就是要通过引导学生反复涵咏，使其深刻体会古典诗词语言的词采、音韵、节奏，感受到古典诗词的优美、含蓄、凝练，使学生真正喜欢上古典诗词。诗词首先是美的艺术。诗词的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；诗词的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻体会到。因此，真正提高诗歌的教学效率，首先就是要引领学生反复涵咏，使学生感受诗歌的语言之美，体会其艺术魅力，由此不断增强学生对祖国语言文字的热爱并提升他们的语言文字运用能力。

高中古诗词教学应重视思维的训练

思维能力是人终身发展所必备的最重要的素养之一。……