巧借多元化教学法，添彩小学数学课堂

邓田华

【摘要】小学数学老师为了提升学生的数学思维，强化学生对数学知识的实用，就需要深入新教育市场积极地探索的多元化的教学模式和方法，站在学生的学习立场，给其提供针对性的学习方案，并且逐步了解学生的学习兴趣，带领学生融入到多元化的学习活动中，感受数学知识的学习魅力。因此，数学老师要高效地运用多元化的教学模式，逐步提升小学数学教学效果，突显出多元化教学模式的应用价值。

【关键词】多元化教学方法;小学数学教学;应用

引言：在当下小学数学教学活动中，数学老师为了突显出多元化教学模式的重要价值，就需要在实际活动中灵活地运用。但是在传统的教学方法中，这些特点往往不会被正确应用，相反，一些教师利用传统的教学方法，会直接向学生传授数学知识，从而弱化了学生的学习兴趣。在此基础上，数学老师就需要灵活地运用多元化教学模式，给学生提供更为丰富的教学活动，强化学生的文化内涵，激发学生的学习兴趣。小学数学面对的群体是小学生，他们都是一些懵懵懂懂的孩子，对于一些事物都没有太多的认知，所以如果在刚接触数学时就能够让他们对数学产生浓厚的兴趣，那么对他们今后的数学学习就会有着很大的促进作用。

一、多元化教学对于小学生学习的好处

（一）发散学生的学习思维，优化学习环境

数学老师为了强化教学效果，就需要灵活地运用多元化的教学模式，依照学生的学习现状，给学生提供更多丰富的内容。多元化教学模式的应用不光可以发散学生的学习思维，还能够给学生提供更为优质的学习环境，促使学生自主参与到教学活动中，逐步感受数学知识的学习乐趣，突显出多元化教学模式的应用价值。

（二）让教师与学生共同进步

多元化教学方法要求教师能够对教学方法不断创新，灵活运用所掌握的知识，以便于学生能够更好地学习数学，所以，这种教学方法可以培养教师敢于创新、灵活运用所掌握知识的能力，让教师能够在教学过程中与孩子共同进步，获取更多的教学经验，以便于在今后的教学中能够更加轻松。

（三）增强学生学习的主动性

多元化教学模式的应用可以转变学生的学习模式，也能够打破传统教学模式对学生的学习限制，促使学生积极参与到教学活动中，强化学生的学习主动性，同时协助学生形成优质的学习习惯，提升学生的学习效果。

二、小学数学教学中多元化教学模式的运用措施

（一）在课堂中运用游戏教学

小学数学面对的是一些还不懂事的孩子，而孩子的天性就是玩，所以要想让孩子能够更好地学习数学，就需要高效地应用游戏教学法，增加学生对数学知识的学习兴趣，在日常玩耍中学习知识，提升数学教学效果，俗话说：“兴趣是最好的老师。”数学老师要重视学生学习兴趣的培育，让学生在多元化的指导下，强化学习效果。

例如在学习《图形认识》的时候，可以把不同的图形如三角形、圆形、椭圆、正方形、长方形等图形画在纸上，放在教室中的不同角落，让学生去收集不同的图形，只有收集到所有圖形的孩子才算胜利，而胜利者也会有相应的奖励，这样，不仅能够让孩子更好的认识不同图形的形状、特点，还能够让学生在快乐的游戏中，最大程度上学到知识，还能够增强学习记忆，把枯燥的学习变得充满乐趣。

（二）利用情景教学的方法

情景教学模式是小学数学教学中常见的学习模式，可以给学生提供更为优质的学习活动，让孩子在学习过程中能够身临其境，以便于孩子能够更好地理解所要学习的知识，让他们对所要学习的知识记忆更加深刻。

例如在学习《量一量比一比》时，可以让学生用自己手中的格尺对自己的学习用具进行测量，然后记住自己的铅笔、橡皮，文具盒等用具的长短，然后与自己的同学进行对比，看看谁的文具最长、谁的文具最短，这样，能够让学生更好的认识到不同事物的大小、长短，以便能够更好地进行测量、对比。

（三）赏识教育

对于学生而言，不同的学生有不同的性格和学习习惯，在日常学习活动中需要得到数学老师的重视，深入挖掘学生的学习兴趣和优势，从而给学生提供丰富的教学内容，增加学生的学习自信，进而优化小学数学教学环境，突显出多元化教学模式的应用价值。

结语：在新课标的作用下，小学数学老师需要深入学生群体内部，在熟知学生的学习习惯的基础上，给学生提供多元化的教学模式，转变以前的教学模式，把以前没有乐趣的数学课堂变得充满乐趣，让孩子们能够真正对数学产生兴趣，这样，对他们今后初中、高中甚至大学的数学学习都有着很大的影响，至少不会让数学学科成为自己的劣势。新教育市场上的多元化教学模式，给学生提供了诸多学习内容，打破了传统教学模式对学生学习思维的限制，但是这种教学方法也存在一定的弊端，那么数学老师需要逐步探索小学生在日常学习中出现的问题，及时改正、敢于创新，争取在不断运用创新的过程中摸索出更加优秀的教学方法，造福每一个学生，让他们能够真正在学习中学到知识，受益终生。

参考文献：

[1]杨文辉.多元化教学方法在小学数学教学中的应用[J].科普童话，2020（06）：76.

[2]田华.多元化教学方法在小学数学教学中的应用研究[J].智力，2020（02）：113-114.