高中数学“学困生”的成因与转化策略初探

张宣成

【摘要】当前高中数学学习困难学生的数量日益增多，严重影响着高中数学教育的效果。如何转变数学学习困难学生，提高其学习成绩，确保其教学质量，需要学校、教师、家长的共同努力。

【关键词】高中数学;学困生;转化对策

在高中数学教学中，很多学生在高一就出现了学习困难，并且随着学生的数学学习任务越来越多，学习困难学生的数量也越来越多。因此，转变学困生工作已成为当务之急，必须对学生的现实状况进行全面的分析，并制定有效的教学方法。

1、高中数学学困生的成因

1.1传统教学思想的束缚

数学是一门逻辑性很强的学科，需要同学们灵活的运用自己的思维去进行逻辑思维，但是现在很多老师都是盲目地将自己的知识灌输到学生的头脑里，让他们死记硬背，然后再去做大量的数学问题。然而，在现实生活中，大多数的学生都是按部就班地学习，而不会进行思考。这种不懂得变通的人，在学习的过程中，会变得更加难以领悟，最终成为一名数学学渣。

1.2学生缺乏对数学的学习兴趣

兴趣是最好的教师。要取得好的成绩，就必须让学生对学习产生浓厚的兴趣。不少高中生，到了高中之后，由于数学的难度越来越大，渐渐的对数学失去了兴趣。其实，很多人不喜欢一堂课，有很多种原因，比如不喜欢这个老师的教学方法，等等，都会对学生的学习产生负面的影响。数学学困生的根源在于学生对数学基础没有浓厚的兴趣，从而导致了严重的偏科，影响了学生的成绩。……