基于新高考优化高物理课堂教学的思考

池晋华

【关键词】高考;高中物理;教学;实践;策略

引言

由于高中物理理论性很强，所以在实际学习过程中，学生的学习十分吃力。从长远来看，这将对他们的学习效率产生负面影响。保证学生在教育中得到更好的成长和发展，提高学生的学习素质，是物理教学得到目标之一。因此，在新高考背景下，高中物理教育不仅要注重对学生基本原理和概念能力的培养，而且注重对学生思维能力的培养，帮助学生提高学习的规范性和思维的严密性。

一、新高考背景分析

首先，传统的应试教育只关注学生的分数，教师和监护人在教育学生的时候会存在以分数看学生学习情况好坏的问题。此种现象如不改善，則会为学生带来了严重的心理压力和学习负担，为其整体发展带来了负面影响。其次，由于学期末考试，学生的学业压力和心理负担不断增大，部分学生的心理问题严重，单凭传统教学手段教学，很难提高教学成效，所以需要教师注重互动，并创新教学手段。最后，新高考后要求培养学生综合实践能力，所以教师教学时要注重展示学生主体性，注重锻炼其综合能力。新高考的改革，为高中物理教学指明了新的方向，传统教学理念和模式显然不受用。故而，教师要重视通过互动等方式帮助学生巩固物理基础，建构完整的物理知识框架，为其日后有效应用物理知识解题做好铺垫

二、基于新高考优化高中物理教学的有效策略

（一）师生互动，增强实效