功能性构音障碍患儿语音错误模式及智力结构分析

颜廷岐，关丽君

儿童功能性构音障碍(functional articulation disorder，FAD)是指除外构音器官形态及功能异常，且语言发育已达4岁水平以上，但存在构音错误并呈固定状态，是儿童常见的一种语言障碍，不同程度的造成患儿交流困难。以往研究结果显示，FAD患儿常出现智力结构发育不平衡[1]，如患儿智商数在正常范围，但其操作能力、适应性、听觉及感知辨识能力等方面发育落后于同龄正常儿童，随着年龄的增长，部分患儿甚至出现学习困难、注意力缺陷等问题，甚至学习成绩落后于同龄，成年后学历普遍偏低[2]。因此，临床医师及家长均应重视FAD的诊断及矫正，且除关注发音清晰程度外，仍需关注智力结构，为更好的制定康复方案提供基础，本研究以80例FAD患儿为研究对象，对其语音错误模式进行分析，并对照80例健康儿童，分析智力结构的差异，现将结果报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 选取2018年1月至2019年1月于我院康复科接受诊治的FAD患儿40例为观察组，其中男26例，女14例；年龄4～7岁，平均(5.15±0.94)岁。同期选取我院儿童保健科进行体检的健康儿童40例作为对照组，其中男24例，女16例；年龄4～7岁，平均(5.24±0.98)岁。两组患儿在性别、年龄方面比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

1.2 诊断标准 参照美国《精神障碍诊断与统计手册》第5版中功能性构音障碍的诊断标准[3]。

1.3 纳入标准 (1)符合FAD的诊断标准；(2)年龄>4岁，能配合完成评估内容；(3)患儿家属知情同意。

1.4 排除标准 智力低下、听力障碍、语言发育迟缓者。

1.5 评价方法 (1)构音评价方法：运用中国康复研究中心研制的汉语构音障碍评定法[4]对观察组患儿进行构音评价。(2……