化学“科学探究与创新意识”的评价与思考
——以2020 年天津市高中学业水平等级性考试化学学科为样本

何 文 英 华 康 宁 田晓梅

天津2020 年高中学业水平等级性考试化学学科试题按照 《关于深化考试招生制度改革的实施意见》《普通高中化学课程标准（2017 年版）（2020 年修订）》和《中国高考评价体系》的要求进行命制。

《普通高中化学课程标准 （2017 年版）（2020 年修订）》在提出学科核心素养的同时，强调真实情境的创设，把握“素养”“情境”“问题”“知识”的相互联系，构建以化学学科核心素养为导向的命题框架。命题要体现出对 “科学探究与创新意识” 的培养和评价，必须依托化学实验这一重要载体。 本文以2020年天津市高中学业水平等级性考试化学学科为样本，评价学生的科学探究与创新意识素养，并针对存在的问题提出教学建议。

一、试题总体评价

高中学业水平等级性考试化学试题作为一种对学生的必备品格和关键能力的综合性考查，着眼于学生在化学方面的素养形成、 能力培养和学习效果。 等级考化学试题将核心素养的考查贯穿于全卷，注重基础性、综合性、开放性、探究性和时代性，彰显中华文明，突出立德树人。 注重考生应掌握的重点化学基础知识， 以考生所能耳闻目睹的社会热点、 生活中的实际问题和一些科学研究热点与化学过程， 尤其是我国化学家的最新研究成果为情境，融入化学与社会和谐发展、化学研究前沿和发展方向，将化学基本概念、原理、基本技能和研究方法等设置为试题内容， 较全面地考查了考生的化学核心素养和运用化学知识与技能解决具体问题的能力。……