融入“课程思政”的高职大学英语课程的教学改革研究

杨雨颜

（南充职业技术学院，四川 南充 637000）

1 本课题市内外研究现状述评，选题的意义

在我市，高职院校积极响应这一改革精神，其思想教育发展的主要方式是把课程思政纳入其中，因此在不同的课程中，课程思政被广泛应用，大学英语也不例外。在我校，大学英语作为一门人文素质类基础课程，是全校各专业学生（除英语专业）的公共必修课，覆盖范围广、学时长、跨度广，把思政元素和大学英语教学内容有机融合起来，以隐性的方式融入到公外英语学生的生活中，既能赋予传统的思想政治教育以鲜活的生命力，又能丰富英语课程本身的内涵，并且大学英语课程与已立项的省级“课程思政”示范课程综合英语有着一脉相承的关系，两门课程可以相互促进，相互借鉴，共同推广“课程思政”教学改革的经验。我们课题小组成员以大学英语和课程思政两个词进行了文献检索，在检索过程中，我们发现已有几十篇文献对这两项内容进行了深入的思考和研究，有的学者认为大学英语课程要融入思政要素，应该从教学资源上进行挖掘和整合;而有的学者则认为应该从大学英语的教学途径和方法上进行探索，并以教学大纲为基础实现大学英语的“课程思政”。不同的学者对此有着不同的看法，但都是基于各自的教学经验进行的探究，值得我校大学英语课程在融入思政元素过程中得以参考和借鉴。在高职院校，将大学英语课程和“课程思政”有机融入在一起，更能引领学生正确的价值导向，培养学生的家国情怀，形成正确的人生观、世界观和价值观。……