教育政策效果偏差现象及成因分析

魏晓丽

【摘    要】教育的价值取向从为经济社会发展选拔人才，到改善劳动力素质和服务民生，再到实现人的全面发展兼顾人口政策，党和国家更加注重追求教育公平和教育均衡发展的社会治理目标，通过调整教育政策来解决教育领域的突出问题和矛盾。然而，由于社会条件和教育资源等基础薄弱，教育政策实施出现效果偏差，引发了从择校费到学区房博弈、民办教育掠夺式发展和校外培训机构野蛮生长等社会问题。本文试图从社会学理论出发，探究教育领域社会问题的深层原因，并提出政策调整方向。

【关键词】教育政策  教育获得  民办学校  校外培训机构

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.020

目前，在教育发展取得重大成就、居民整体受教育水平显著提高的同时，教育获得的城乡差距和阶层差距却愈发明显，教育公平似乎离我们越来越远。国家教育投入虽然不断增长，但是与家庭教育投入增速相比仍有较大差距，并且家庭教育投入竞争愈演愈烈，似乎只有取得优质教育资源和相对优势的教育获得的个体才能拥有前景光明的人生。在此过程中，竞争门槛不断提高，竞争程度不断升级，家庭之间为争取更多优质教育资源产生了各种社会乱象，为此国家不得不推出缓解过度竞争的教育政策，但政策效果每每都会出现偏差，治理结果总是差强人意。

一、教育政策效果偏差现象

（一）从择校费到学区房博弈

改革开放之初，百废待兴，国家因急于发展经济而无力全面发展教育，只能集中资源重点扶持一批中小学。……