工程认证背景下“机械原理”达成度的评价改革

胡宁宁 王崧全

(江苏师范大学机电工程学院，江苏 徐州 221116)

1 现状与背景

工程教育专业认证(简称“工程专业认证”)是针对高等学校工科专业实施的专门性认证，也是实现工程教育和工程师资格国际互认的重要基础。工程专业认证有利于构件工程教育的质量监控体系，推进工程教育改革，进一步提高工程质量教育；建立与工程师制度衔接的工程教育专业认证体系，促进工程教育与工业界的联系，促进工程教育与工业界的联系，增强工程教育人才培养对产业发展的适应性；促进中国工程教育人才培养对产业发展的适应性；促进中国工程教育的国际互认，提升我国工程技术人才的国际竞争力。在工程认证背景下，探索机械原理的教学改革，培养学生的创新能力，具有现实意义。而工程教育认证背景下，科学的课程评价方式是人才培养目标顺利实现的保证。

2 工程认证背景下《机械原理》课程达成情况评价

机械原理是机械类专业中研究机械共性问题的一门主干技术基础课，在培养高级工程技术人员的全局中，具有增强学生对机械技术的适应力和开发创造能力的作用。

2.1 课程目标确定

工程教育认证背景下，科学的课程评价方式是人才培养目标顺利实现的保证，明确课程目标与毕业要求观测点的对应关系至关重要，学习目标需完全支撑机械类本科毕业要求观测点通过课堂学习，因此目标分别为：理解机构的组成原理，根据已有机构的结构参数，分析该机构或由其组成的机器的运动学和动力学特性；……