“慕课”在思政课教学中的实效性研究

摘要：“互联网+”时代思政课面临着信息化的挑战和机遇，慕课作为信息化混合式教学模式是提升高校思想政治理论课教学的实效性的一种新探索。本文从两者有效性融合角度提出一种新发展思路。

关键词：慕课，思政课教学，融合，实效性

一、当前思政课教学存在的问题

高校思政課堂承担着对大学生进行系统马克思主义理论教育的主要任务，但是传统的思政课堂主要围绕理论教授、知识传承的实践展开，教学方式、教学程序程式化太强，导致教师的教学主动性、创造性没有充分发挥，学生的学习主观能动性亦未充分调动，思政课堂的教学效果较差。

现代学习方式正随着“互联网+”的发展而发生革命性变迁，上述方式显然严重偏离了年轻人的学习特征，如何顺应信息化时代的要求，增强思政课堂教学实效性已经成为急需解决的问题。

1.教师的教学积极性主动性不强。教师是教学活动的直接实施者，教学动力不足、压力缺失，助推力不够等因素直接影响到其教学积极性的充分发挥。习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：“传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。” 换言之，高校教师需要更大程度地发挥自身能动性和主动性。

2.学生的课堂主体作用未得到充分激发。 传统教学活动中往往把教师作为主体，忽视学生的作用，学生被动接受课堂知识，颠倒了主客体关系。……