基于大数据背景下语文教学中自主合作探究学习方式研究

张华玲

本文系福州市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题论文研究成果之一FZ2020ZX041《数据背景下乡镇中学课堂小组合作学习模式的探究》

摘要：我国科学技术的不断发展，标志着我国已经正式迈向了信息化时代。科学技术逐渐改变着人们的衣食住行，提升人们的工作效率，优化人们的生活环境，以便促进社会和谐发展。在此基础上，人们的思想观念也在慢慢地发生变化。在大数据背景下，教师可以运用大量的网络工具辅助教学，以便缓解教学压力，提升学生的学习效率。基于此，本文就探究大数据背景下语文教学中自主合作探究学习方式，并结合这一问题进行了阐述。

关键词：大数据背景；高中语文；自主合作探究学习

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）22-0081

受传统应试教育的影响，教师在教学中所使用的理念过于单一陈旧，导致教师只是把教学互动穿插在课堂的每一个环节中，却没有充分考虑学生之间的感受，致使学生的学习积极性逐渐降低，个人的主观意识也难以体现，使高中语文课堂变成教师的舞台，学生的作用逐渐被淡化。伴随着我国新课改制度的不断深入，其中的教学理念不断地渗透进语文教学的每一个教学环节中。教师对学生自主合作学习逐渐重视，同时采取多元化的教学方式，为学生整合大量的学习资源，以供学生参考选择，促进课堂教学的进一步发展。

一、加深学生自主合作学习深度

开展高中语文教学过程中，教师应充分发挥大数据的优势，提升学生的自主合作学习能力，确保学生能够充分探究文本，借助大数据的发展趋势，掌握大量的数据资料，获取更多有效的信息，促进教学进度的顺利完成。……