合作式学习法在高中美术教学中的应用

荣杰

摘要：合作式教学法是教师经常运用且具有较强教学效果的创新型教学方式。合作教学模式的应用不仅可以强化学生的学习效果与质量，同时可以有效提升学生的学习兴趣，发展学生的合作学习能力与合作学习意识，进而达到促进发展学生综合素质水平的目的。苏格拉底说过：“最有效的教育方法不是告诉学生答案，而是让他们提问、探究。”高中新课程标准也明确指出，教育不仅要教会学生知识，还要教会学生探索事物。合作式探究又称合作与研究发现式学习。合作式探究指在教学中，由教师提出问题、安排任务、设置情境，然后让学生在观察、思考、合作、探究、讨论的基础上解决问题。美术课程的教学在高中阶段常常被学生忽略或学习兴趣较差，美术教师即可运用合作学习法对学生进行引导，以科学分组、布置合作性学习任务、多学科元素结合教学以及强化合作学习评价工作等方式，促进提升学生的合作学习能力和美术学习效果。

关键词：合作式学习法；高中美术；应用

中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0050

一、科学分组，强调小组成员差异性

合作学习法的开展基础主要在于对于学生的分组，盲目的分组和无效的组合均不利于提升合作学习效果，甚至会出现相反的作用。美术教师在开展合作教学工作之前，要注重加强对学生的了解和特点分析，将学生进行分类，继而根据学生的特点结合教学目标将学生进行科学的分组，并引导学生进入合作学习模式。……