陶行知思想下的幼儿园生命教育探究

陆思怡

【摘要】在对幼儿园的学生进行教学时，教师要将陶行知理念渗透进课堂中，这样能够有效的提高课堂教学效率，而且还可以增强学生的学习能力。因为幼儿的年龄偏低，他们还没有能力去理解什么是生命，为何要珍惜生命，因此教师要对学生进行生命教育。

【关键词】陶行知思想;幼儿园;生命教育

生命教育是现代幼儿园课程的重要内容，目的是为了增强幼儿对生命的认识与感知，提高他们对生命的重视。幼儿阶段是生命教育的最佳阶段，能够有效提高幼儿对生命的初步认识，使幼儿知道生命的可贵，学会简单的生存技能，实现身心健康发展。

一、高效利用绘本阅读进行生命教育

师幼共读绘本活动包含教师领读和师幼对话，教师领读重在阅读的细节和幼儿难以理解的难点、重点部分;师幼对话指教师发起的引导性对话和幼儿发起的生成性对话。师幼共读绘本的教学活动能够促进幼儿对故事的理解。教师在领读过程中，对于绘本中正面的情绪和负面的情绪要注意通过语调、表情和手势等肢体语言表现出来，如对勇敢行为用赞扬的语气，用大拇指点赞。这些情绪会影响到幼儿，幼儿通过模仿感知教师所传递的情感，而因模仿被激发的情感会潜移默化地影响幼儿，形成他们的默会意识，随着经验的增加将成为真正的情感，会变成幼儿接受外界刺激时的下意识举动和动机趋向。在师幼对话互动过程中，教师的点拨会推动幼儿的理解从智力上的滞涩转向流畅，对课题的感知会从模糊变得清晰有序，从对图画场景特征的不连贯阅读到能够领悟其背后的联系。……