“以图导学”模式在初中地理教学中的应用

朵岩

【摘要】地理是初中阶段的重要学科，学好地理可完善初中生的知识结构，因此，地理教师应深刻意识到以图导学教学法的重要性，在实际教学过程中，注重提高学生的学习兴趣，基于此，本文对“以图导学”在初中地理教学中的运用价值以及“以图导学”模式在初中地理教学中的应用进行了分析。

【关键词】以图导学;初中地理;初中生;地理思维

1 “以图导学”在初中地理教学中的运用价值

1.1 激发学生地理学习兴趣

传统教学模式下的初中地理大多采用灌输式的教学方法，地理教师注重理论知识的讲授，教学内容和教学手段缺乏新意，使得地理课堂教学对初中生的吸引力不强，初中生学习地理的兴趣不足。而“以图导学”的教学方法，创新了地理课堂教学模式，它通过地理图像向初中生传递地理知识，和传统的口头讲授相比，对初中生的吸引力更强。初中生通过多样化的地理图像，可对地理知识进行联想记忆，改变了传统死记硬背的学习方式，给初中生带来了全新的学习体验，降低了地理知识的记忆难度，进而增强了初中生的学习信心。

1.2 培养学生地理思维能力

新课改明确指出地理教学要注重学生地理思维能力的培养，所以地理教学不仅要向初中生传授地理知识，还要让初中生灵活地利用地理知识，培養地理思维。在传统地理教学中，教师主宰着课堂，初中生只能被动学习，限制了初中生的发展。“以图导学”教学方法的应用，为初中生开拓了更广阔的自主学习空间，初中地理教师在课堂上通过地理图像提出教学问题，引导学生去思考和探究，让学生通过对地理图像的仔细观察和分析，掌握更多的地理知识和技能，激活了初中生的地理思维。……