论“双减”和“五项管理”背景下小学德育高效管理策略

王贞

【摘要】随着“双减”政策的逐渐深入，对于教师也提出了更高的要求，不仅要求教师高效地完成教学工作，还需要做好德育教育。在实际的教育工作过程中，教师要秉承“五项管理”的原则，提高对学生德育教育的重视程度，为学生营造轻松愉快的教学环境，让学生的身体得到充分的发展，保证学生的健康成长和全面发展。本文以实际教育为背景，阐述在“双减”和“五项管理”背景下小学德育管理措施，供大家参考借鉴。

【关键词】“双减”政策;五项管理;小学德育;教育对策

引言：

由于受到传统教学理念以及应试教育的影响，小学生作业负担过重，学习压力过大，几乎所有的课余时间全部在辅导班度过，严重地影响了小学生的健康成长和全面发展。基于此，我国有针对性地制定了“双减”政策，为小学生创造良好的教育环境，让小学生能够实现“德智体美劳”五项全面发展，保证学生的身心健康，进而成为社会发展所需要的人才。

一、当前小学德育教育现状

（一）重视程度不够

在传统的教学管理模式中，教师在开展德育教育的过程中，主要是采用制度约束的方式进行管理，重视文化课的教育工作，忽视了对学生的德育教育，这样一来，学生的道德素养得不到有效地提升，导致了学生成绩优秀，但品德素质不高的情况。众所周知，小学阶段是引导小学生树立正确人生观、价值观和世界观的重要阶段，同时也是德育教育的重要阶段，如果在小学阶段教师忽视了对学生的德育教育，就会导致学生德育教育的缺失，进而出现了扰乱课堂纪律，不服从教师管理等情况，严重地影响了班级的管理效率和管理质量，增加了教师的工作量。……