初中地理课堂中提升学生核心素养实践

张瑞莲

【摘要】核心素养培养目标是为学生终身发展提供的必然途径，也是学生在开展学科学习时所需要的基本技能。在初中地理学科教学活动设计和优化之下，初中地理教师应在遵循核心素养培养的基本要求之下，融入多元性和多样性的教学模式，激发学生产生浓厚的学习兴趣和学习热情，进一步在提升学科教学质量和教学效率的基础之上，推动学生地理学科核心素养的科学化发展。本文分析研究在初中地理课堂教学创新和改革之中，如何借助丰富的教学内容和教学结构，开展多元性的教学活动，从而强化对于学生核心素养培养的效果，达到核心素养培养的基本目标。

【关键词】地理课堂;核心素养;初中教学

在初中地理课堂之中开展日常教学活动，需要关注学生核心素养培养的内在价值，使得学生在具备良好核心素养的基础之上，形成全新的学习体验。所以初中地理教师应创设多元性的教学活动，在吸引学生参与地理课程学习之时，彰显学生在地理课堂中的主体性地位，保证学生在具备良好学科核心素养的基础之上，能够对所掌握的地理知识进行综合性运用，以此提升初中学生地理课程学习水平和学习质量。

一、借助思维导图，培养综合思维能力

初中地理教师在开展教学活动之时，应关注地理学科知识点之间的内在关系，因此，在知识教学过程中，教师为了推动学生学科核心素养的发展，则需要引导学生站在不同分析角度理解地理知识点之间的规律和联系，进一步帮助学生在具备良好思维能力的基础之上，对所学习到的知识点形成直观理解和认知。……