“双减”背景下初中英语作业分层布置实践

宋海琴

【摘要】随着素质教育理念的不断推进和深化，学校教育改变了以往重知识，重成绩的观念，开始将更多的重心和关注点聚焦于以人为本，培养学生的全面发展。“双减”政策的提出和推行，正是顺应素质教育和新课改的要求应运而生。但是，“双减”中的减少作业负担并不等同于老师放任自流，完全不布置作业。恰恰相反，为了更好的践行素质教育和新课改的要求，在保证教学质量，提高教学效果的前提下，有效落实“双减”政策对于老师的作业布置反而提出了更高层次的要求。在既要面向全体学生，同时要兼顾学生的个别差异性这一原则的指导之下，作业进行分层布置的理念可谓对症下药，有的放矢。本文旨在通过探索分析在七年级英语学科作业布置上的分层设置思路，原则，和策略，从而更好推进“双减”政策的落实，践行素质教育和新课改“以人为本”教育理念的要求。

【关键词】“双减”;英语;作业分层;策略及运用

引言

在传统英语作业的布置上，基本上作业类型十分单一，也都局限于课本上的书面练习作业，缺少培养学生自主学习，合作学习和探究学习能力的作业;作业的内容基本上也属于“一刀切”，经常出现全班的作业，甚至是全年级的作业都是一模一样，没有按照学生的个别差异性和班级的个别差异性做出区分，这样没有针对性的作业布置模式，不利于学员个体的成长和发展。而实施作业的分层布置，可以很完美的解决这些问题。……