OBE范式实践路径探索

杜家兴

【摘要】OBE教育理论在高校教学中有着重要的作用，关系到学习者能否达到预期的学习结果。本文通过在英语专业核心课程《综合英语》中运用OBE教学方法，运用具体可观察的动词，呈现需要达到的学习成果。使原本模糊不清的学习成果可视化，帮助学习者理清学习路径，从而为OBE教育在高校英语教学中的运用提供借鉴。教育者通过建立清晰的学习焦点，深入拓展学习成果和设定较高的学習结果期望等方式，帮助学习者建立知识能力体系，并运用于实际中，使学习成果可视化，以期实现最优化的学习效果。

【关键词】 OBE; 实践路径;课程案例;成果可视化

一、OBE范式的概念与特点

Outcome-Based Education （OBE） 即产出导向 （成果导向、结果导向、需求导向）教育。通过指定一套清晰明了的学习成果，使整个学习过程、学习大纲、学习目标等有机组成部分都围绕这一成果展开;并且为学生创造一切条件和机会鼓励支持学生达到学习成果，形成产出性结果。这样的学习结果必须在一开始就是清晰和明确的。这种学习结果不仅是信念、价值观、心理水平达到一定的状态，更重要的是学习者对于他们所学知识的可理解的运用（Spady， 1994）。

OBE最大的特色就是产出（outcome）的具体形式。产出的形式需要是落实到具体的“做”上面来的，所呈现的结果是具体的活动，动作，而不是不能观察到的、隐藏的、模糊的心理活动。所以在定义产出内容时，研究者一定要运用可以观察到的描述动作的动词进行定义，例如描述、解释、设计、创造等等，不能够用比较模糊的词语，例如知道、理解、相信和思考等词语。……