“1+X”证书制度在汽车专业领域试点的 探索与实践
——以芜湖职业技术学院为例＊

汪新伟

（芜湖职业技术学院，安徽 芜湖 241006）

1 前言

“1+X”证书制度是《国家职业教育改革实施方案》贯彻全国教育大会精神，提升职业教育质量的一项重要创新举措和制度设计，鼓励职业院校学生在获得学历证书（“1+X”中的1）的同时，积极取得多类职业技能等级证书（“1+X”中的X），积极提升就业技能，拓展就业领域，为促进经济发展和社会进步提高强大的人才保障和支持[1]。教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，自2019年开始，重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，从10个左右职业技能领域做起，稳步推进“1+X”证书制度试点工作，将首批启动建筑工程技术、信息与通信技术、物流管理、老年服务与管理、汽车运用与维修技术等5个领域遴选确定参与首批试点的有关职业技能等级证书。

芜湖职业技术学院是全国首批、安徽首所国家示范性高等职业院校和国家高职高专人才培养工作水平评估优秀院校。汽车工程学院汽车检测与维修技术专业于2017年获职业院校装备制造类国家级“示范专业点”称号，是安徽省高职汽车类中唯一获此殊荣的专业。本文从“1+X”证书制度的试点入手，分析芜湖职业技术学院汽车检测与维修技术专业如何在教学改革、人才培养、考核组织、教师培训等方面进行探索和实践，推进试点工作落地开花，取得丰硕成果。

2 “1+X”证书制度实施的重要意义

在职业教育发达的国家，学历教育与完善的职业资格证书制度已经成为一条既实用又快捷的成才途径[2]。……