张元国： 让每一个孩子“适切发展”

GOOD TEACHER

张元国

淮安市人民小学校长

引导学生成为他自己

一个明媚的冬日，我们来到淮安市人民小学，校长张元国刚上完阅读课。平日里，除了上阅读课，他也为老师们代课，还会时不时走进课堂听课，走进备课组和老师们一起备课。

作为一名语文特级教师和校长，张元国极其重视阅读，在学校的校本课程六大体系中，专门有阅读课程，每天中午有20分钟的固定阅读时间，学校每周都会根据学生的年龄特点推荐书目。他主张，小学阶段的阅读应以丰富学生知识面、开阔眼界、培养兴趣、训练思维为主，尤其要注意保护学生的阅读兴趣。因此他从不要求学生批注、摘抄、写读后感等。“一旦养成了阅读习惯，会让学生受益终身，当积累到一定程度，不用担心他不会写。”张元国说。

看似阅读教育中的一个细节，恰恰生动体现了张元国探索多年的教育思想——适切教育。

我国著名教育学家、华东师范大学终身教授陆有铨先生曾说：“教育没有最理想的，只有最合适的。”多年来，张元国一直在为孩子的成长与发展追求这样的“合适”，创造适合孩子发展的环境，搭建促进孩子不断成长的平台。

课程是体现学校办学理念的载体。张元国希望基于“适切教育”理念设置的校本课程能让每一个学生各自的潜质与可能发展因子，得到最佳的、富有个性特质的发展。

采访期间，张元国带我们参观了学校的京剧博物馆，里面有学校历年来的京剧小演员们演出的道具、参加演出的图片以及获得的各级各类奖项等。……