应用多元化教学方法促进中专学校历史教学目标实现

谢云洁

摘 要：历史学科作为中专教育的重要课程之一，对学生的思想道德、爱国精神、核心素养等方面的培养有着积极的影响。为此，中专学校应该结合历史学科的基本特点，运用多元化教学方法，促进历史教学目标的实现，提高历史教学的有效性，为中专学生综合发展奠定良好基础。本文围绕应用多元化教学方法促进中专学校历史教学目标实现展开分析，提出有效的教学对策，以期为中专历史教师提供借鉴。

关键词：多元化教学方法 中专学校 教学目标

历史是中专学校品德教育和素质教育中的主要内容，但是因中专学校重视培养学生的专业技能，对于历史课程重视不够，课程开设率较低。除此之外，历史教学还面临着教材单一、教学方法落后等现实问题。为了促进中专学校历史教学创新发展，应采取多元化教学方法，以实现中华优秀传统文化的传承与发展，促进学生核心素养的养成，使中专教育更加完善，实现历史教学目标，保障历史教学的整体效果。

一、更新教学理念，优化教学方法

部分中专学校对于历史课程重视程度不高，甚至把原本属于历史课程教学的时间，划分到其他课程教学之中，导致历史教学缺乏系统性与完整性。为了提高中专学校历史教学的有效性，实现历史教学的预期目标，中专历史教师应该更新教学理念，优化教学方法。在开展历史教学时，可运用多元化教学方法，围绕教学主题，进行教学目标、教学内容、教学过程的精心设计，并运用多种教学资源，使教学内容更加丰富，点燃学生的学习热情，引导学生积极参与到历史课堂教学中，提高学生的学习效率，促进教学目标的实现。

二、利用现代教育技术手段，直观展现教学内容

中专学校历史教师在课堂教学中，要认识到应用现代教育技术手段的必要性。通过采用现代教育技术手段，把教学内容直观、形象地展现出来，吸引学生的注意力，加深学生对历史内在本质的理解，让学生学习历史的兴趣更加浓厚，自觉投身于历史课堂教学之中。这就要求中专学校历史教师熟练掌握现代教育技术手段，围绕教学主题，根据学生的基本特点、接受能力、兴趣爱好等，为学生构建多元的学习情境，展现多元化教学方法的优势，使学生的历史学习效率不断提高，促进历史教学目标的实现。

例如，在讲解“科技、教育和史学研究的成果”这部分内容时，教师可利用多媒体教学设备，为学生播放《本草纲目》的视频动画，吸引学生的注意力，让学生根据自身的观察谈一谈自身的感受与想法。有的学生回答说：“《本草纲目》的形成对于我国现代医学而言意义重大，可见我国古人智慧的强大！”还有的学生说：“《本草纲目》被誉为东方医学宝典，这也进一步展现了《本草纲目》在全世界的地位”。教师在学生回答后，应该对学生的感想与见解给予充分肯定，帮助学生树立学习历史的信心。教师通过运用现代教育技术手段，使学生的学习欲望更加强烈，增强学生的历史学习体验感，让学生积极参与到历史课堂教学之中，快速理解与消化学习难点与重点，确保教学质量，为实现历史教学目标奠定良好基础。

三、联系日常生活，丰富教学内容

中专学校历史教师在日常教学中，应该深入挖掘与学生日常生活有关的内容，从而实现教学与学生日常生活的相互融合，在丰富教学内容的同时，扩大学生的知识面，开阔学生的学习视野，使学生的学习代入感进一步增强。基于此，在中专学校历史教学中，教师应使用生活化的教学方式，把教学内容与学生日常生活联系起来，增强历史教学的实效性、有效性，从而加深学生对历史知识的理解，解决学生学习历史时遇到的难点问题，优化历史教学的整体效果。这就要求中专学校历史教师全面掌握教学内容，熟练运用多元化教学方法，在提升课堂教学效果的同时，培养学生的历史核心素养，促进学生全面发展。

例如，在讲解“中华人民共和国成立”这一课时，教师运用多媒体技术手段，为学生构建多元化的教学情境，實现历史场景的重现。通过让学生观看开国大典的视频动画，引导学生对视频场景中的人物加以了解，让学生进一步体会党和国家领导人激动的心情。同时为学生呈现中华人民共和国成立70周年阅兵式的盛况，将二者进行有效对比，让学生试着说出自己的感想。有的学生说：“通过观看阅兵盛况，我感受到祖国的日益强大！”还有的学生回答：“作为一名中国人我觉得非常骄傲与自豪”。教师将教学内容与学生的日常生活联系起来，进行对比分析，使学生感受到中华人民共和国成立对中华民族的意义与价值，夯实学生的历史学习基础。同时，教师让学生以小组为单位，展开讨论，进一步探究中华人民共和国成立之后人们生活的巨大变化，引导学生从政治、经济、文化、科技等角度展开分析，加深学生对历史知识的理解，提高学生的分析能力、探究能力。采用多元化教学方法，可使课堂教学更加灵活多变，让学生跟着教师的教学节奏，投入到课堂教学之中，提高学生与学生、学生与教师互动的有效性，保障学生学习的有效性，实现历史教学目标。

四、小结

综上所述，在中专学校历史教学过程中，教师应摒弃传统的教学观念，把握新时代发展脉搏，更新教学认知，优化教学方式，实现教学方法的创新。通过运用多元化教学方法，使中专历史教学的灵活性、趣味性不断提升，点燃学生的历史探索热情，使学生的历史学习效率不断提升，刺激学生主观能动性的发挥，强化学生的历史学习能力、实践能力，完善学生的思想认知，为学生日后的学习与成长奠定良好基础，促进历史教学目标的实现。

参考文献：

[1] 张永生.多元化教学方法下的中专历史教学探究[J].语文课内外，2017（28）.

[2] 王三.多元化教学法在初中历史教学中的应用探究[J].新课程（中学版），2018（3）.

[3] 周海燕.多元化教学法在初中历史教学中的应用探究[J].新课程（中学版），2018（4）.

（作者单位：南阳市宛西中等专业学校）