指向时空观念培养的初中历史教学实践与思考

福建省福州第七中学 黄正英

时空观念是一个复杂的概念，包含了时间与空间两个维度，让学生具备良好的时空观念需要应用一定的技巧和方法。笔者根据自己对时空观念的理解，并结合自身教学经验，就如何培养初中生时空观念分享了几点看法。

一、初中历史教学培养学生时空观念的必要性

首先，时空观念是学生感知历史的基础。对学生来说，历史是一个抽象的概念，是过去的人和事，无论是一千年前还是两千年前，无论是在中国还是外国，在学生的思想里都是“过去的人和事”，所以学生对历史的认知具有平面化特征，在这种情况下就很容易出现认知偏差，将历史事件的时间、地点混淆。而具备时空观念，学生就能够站在正确的空间和时间视角下去分析历史，贯通古今历史知识，在这个基础上形成正确的认知并发现规律。所以，时空观念素养从某种程度上说，是学生学习历史必须掌握的基本能力和基本方法。

其次，时空观念是学生得出结论的前提。从本质上来说，历史主要是针对人类过往经历进行研究，它具有连续性特征。这种特征首先表现为时序性，具备清晰的时间概念，学生才能在分析某个历史事件或人物的时候结合时代背景，从而感受某个历史事件的意义或某个历史人物的精神等。初中历史教学有必要注重时空观念，指导学生得出正确的结论，才能帮助学生真正从历史中借鉴，从而树立正确的人生观、价值观和世界观。……