“微课+翻转课堂+路径单”模式在ICU护士规范化培训中的应用

万承贤 胡竹芳 肖 璐 陈小红 桂淑珍

随着医疗的改善，临床对护理质量的要求越来越高，加上ICU护士的工作较特殊及要求高[1]，ICU和神经外科ICU护士必须熟练掌握和运用ICU基础知识、监护技术、急救技术和复苏技术等综合能力，才能确保患者护理质量和安全[2，3]。我国护理基础教育阶段缺乏ICU的相关课程培训，使护士对这方面理论知识和操作技能缺乏了解[2]。传统的教学过程只是在固定的时间与地方集中给护士讲授一些理论知识、培训操作，而ICU和神经外科ICU护士工作量大，夜班轮流频繁[4]，因此学习效果差。

在智慧地球、智慧教育、智慧医疗出现的背景下，护理教学关键点之一是如何将智慧教育中的学习方式[5]与临床护理教学实践相结合。微课又名微型课程，由简短的视频及辅助资源组成，教师利用其进行教学，学生可通过微课进行预习、复习等，实现自主学习[6，7]。微课视频长度以5～10min为宜[8]。临床护理微课程的研发与应用仍处于摸索阶段[9]。翻转课堂作为一种创新教学模式，是利用现有的信息技术手段，构建信息化教学环境，重新计划课前、课内、课后的安排，通过知识的传递、内化和巩固的反向安排，实现传统教学中的师生角色的逆转，达到对传统课堂教学模式创新的教学设计的新方法[10]，在我国教育系统取得了良好的反响，但在临床医疗护理培训中应用较少[11]。“路径单”又名“任务单”，是为实现教学目标而设计的任务，是实现翻转课堂的关键[12]，它不仅是学生自主学习的指南，也是突出以学生自主学习为中心的任务驱动。……