《荷叶·母亲》赏析

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吉林师范大学

一、《荷叶·母亲》教学设计

(一)教学目标

(1)朗读课文，感知内容，体会情感。(2)把握诗文感情基调，理解诗歌情感。(3)了解作者及其相关作品。

(二)教学重点

朗读课文，感知内容，体会情感。

(三)教学难点

把握诗文感情基调，理解诗歌情感。

(四)教学方法

(1)教法：讲授法、提问法。(2)学法：朗读法、讨论法。

(五)教学过程

1、导入

同学们，学习了泰戈尔的《金色花》，我们从中感受到了一个可爱的浸染在母爱中的孩子的幸福，同样是散文诗，那么在《荷叶·母亲》中又会呈现怎样的母爱呢？今天就让我们一起走进冰心的世界，学习冰心的《荷叶·母亲》。

2、作者简介

冰心，福建人，原名谢婉莹。现代著名女作家，歌颂母爱、歌颂自然、歌颂童心是冰心作品的思想内核。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。

3、初读课文，整体感知

下面请同学们阅读课文，在阅读的过程中标注小节号、思考文章讲了什么内容。

4、问题探究

(1)文章的题目为什么叫《荷叶·母亲》？两者之间有什么相似之处？

在文章中，当红莲受到大雨击打的时候，是荷叶将红莲保护了起来，荷叶为红莲遮风避雨，因此可以将“荷叶”与“红莲”看做是保护者与被保护者的关系；正像是母亲为儿女遮蔽生活中的风雨，荷叶正是母亲的象征，“荷叶”与“母亲”都是保护者的角色。用《荷叶·母亲》做标题会让人去思考其中的隐喻意义，含蓄地揭示了她们都属于保护者，可以突出母爱的主题。

(2)文中几次看莲？作者心境又有怎样的转变？

表1

(3)文章是如何将红莲与自己联系起来的？……